对未成年人犯罪如何处罚，唐代制定了一套系统的法律制度。
《唐律》对未成年人犯罪的处罚分为三等，规定：第一等是11至15岁年龄段者，犯流罪以下，即除死刑外，适用赎章，即可以钱赎罪，减轻处罚。但犯死罪者仍需执行死刑。例如玄宗时期，_州都督张审素，清廉正直，被人诬以贪赃之罪，朝廷派监察御史杨汪去查办，杨汪深按其罪，以谋反斩之，并籍没其家，张审素的两个儿子张_和张_当时尚幼小，也被籍没。几年后二人逃归，张_（13岁）和弟弟张_（11岁）杀杨汪以报父仇。虽中书令张九龄称其“孝烈”，应宽恕，但侍中裴耀卿与李林甫坚持认为“国法不可纵报仇”。
玄宗支持这一意见，最后仍对张_兄弟执行了死刑。说明唐代对15岁以下11岁以上的未成年人犯故意杀人罪确实是要执行死刑的。第二等是8至10岁犯一般刑事犯罪可不承担刑事责任，但重大犯罪，如涉及政治性的反、逆与恶性杀人案件，须经过“上请”的程序，由最高当局决定是否适用刑罚；盗及伤人，则以收赎而减免。第三等则是7岁以下儿童，虽犯死罪，也不加刑。《唐律》的这一规定，基本上被其后各代的刑律所继承沿用直到清末。
古代对儿童的刑法
古代针对未成年人的性侵害犯罪惩治古代针对幼儿被性侵事件，刑罚非常严厉。
法律依据：
《中华人民共和国未成年人保护法》
第二条本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
第十五条未成年人的父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，创造良好、和睦、文明的家庭环境。共同生活的其他成年家庭成员应当协助未成年人的父母或者其他监护人抚养、教育和保护未成年人。
第十六条未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责：（一）为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障；（二）关注未成年人的生理、心理状况和情感需求；（三）教育和引导未成年人遵纪守法、勤俭节约，养成良好的思想品德和行为习惯；（四）对未成年人进行安全教育，提高未成年人的自我保护意识和能力；（五）尊重未成年人受教育的权利，保障适龄未成年人依法接受并完成义务教育；（六）保障未成年人休息、娱乐和体育锻炼的时间，引导未成年人进行有益身心健康的活动；（七）妥善管理和保护未成年人的财产；（八）依法代理未成年人实施民事法律行为；（九）预防和制止未成年人的不良行为和违法犯罪行为，并进行合理管教；（十）其他应当履行的监护职责。
第十七条未成年人的父母或者其他监护人不得实施下列行为：（一）虐待、遗弃、非法送养未成年人或者对未成年人实施家庭暴力；（二）放任、教唆或者利用未成年人实施违法犯罪行为；（三）放任、唆使未成年人参与邪教、迷信活动或者接受恐怖主义、分裂主义、极端主义等侵害；（四）放任、唆使未成年人吸烟（含电子烟，下同）、饮酒、赌博、流浪乞讨或者欺凌他人；（五）放任或者迫使应当接受义务教育的未成年人失学、辍学；（六）放任未成年人沉迷网络，接触危害或者可能影响其身心健康的图书、报刊、电影、广播电视节目、音像制品、电子出版物和网络信息等；（七）放任未成年人进入营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所；（八）允许或者迫使未成年人从事国家规定以外的劳动；（九）允许、迫使未成年人结婚或者为未成年人订立婚约；（十）违法处分、侵吞未成年人的财产或者利用未成年人牟取不正当利益；（十一）其他侵犯未成年人身心健康、财产权益或者不依法履行未成年人保护义务的行为。
古代怎么刑罚儿童
在古代大大小小有很多种刑罚，轻则皮外伤，重则丧命，可是在古代有一种刑罚既不让你好活，也不让你死。这种刑罚叫做——“采生折割人”。
古代残忍刑法，专门惩治儿童，手法极度残忍，至今还存在
“采生折割人”是我国一种古老的生存方式，顾名思义就是用极其残忍的手段去残害儿童，采就是抓的意思，生就是生命，折割就是刀割斧削，换句话就是说要控制儿童，用刀斧等利器进行没有人性的伤害。他们将儿童的手脚砍掉，然后放在大街上博取同情来获得金钱。
古代残忍刑法，专门惩治儿童，手法极度残忍，至今还存在
据记载在古时候，使用采生折割的妖人甚至有将人变为黑熊野狗的能力。《清稗类钞》就有过记载：“乾隆辛巳(1761)，苏州虎丘市上有丐，挈狗熊以俱。狗熊大如川马，箭毛森立，能作字吟诗，而不能言。往观者施一钱，许观之。以素纸求书，则大书唐诗一首，酬以百钱。一日，丐外出，狗熊独居。
人又往，与纸求写，熊写云：‘我长沙乡训蒙人，姓金，名汝利，少时被此丐与其伙捉我去，先以哑药灌我，遂不能言。
先畜一狗熊在家，将我剥衣捆住，浑身用针刺亡，势血淋漓，趁血热时，即杀狗熊，剥其皮，包于我身，人血狗血相胶粘，永不脱，用铁链锁以骗人，今赚钱数万贯矣，’书毕，指其口，泪下如雨。众大骇，擒丐送有司，照采生折割律，杖杀之。押‘狗熊’至长沙，还其家。”
通过这段文字我们也可以看出，自古以来政府对待采生折割的处罚就是非常严厉的。按清律是将使用采生折割的乞丐杖杀，即乱棍打死，而按照大明律：“凡采生折割人者，凌迟处死，财产断付死者之家。妻、子及同居家口虽不知情，并流二千里安置。为从者斩。”
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古代怎么刑罚儿童？
古代私塾里老师惩罚调皮捣蛋的孩子的方法是打手心板。
打手心是一种较为常见的体罚方法，通常存在于老师与学生之间，学生需将自己的手部伸出，手心向上，呈向老师，老师可根据个人习好，是否把住学生的手指来对学生的手心部位进行抽打。
儿童教育效率最高的年龄段如下：
出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。
2～3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。
2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。
4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。
4～5岁是开始学习书面语言的关键时期。
5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。
